Educación Física 5°, Semana 5

SEMANA DE APLICACIÓN : del 27 de abril al 1 de mayo  de 2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 2020	GRADO	5	PERIODO	3	DOCENTE

ESTANDAR

Fortalezco mis habilidades motrices básicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices y sus posibilidades de aplicación en mi entorno, para interactuar con mis compañeros y amigos. 

COMPONENTE

Biológico 

Construcción personal del tiempo 

Técnica básica del cuerpo

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conocimiento: Identifico aspectos relacionados con estilos de vida saludable, que son generados por la práctica regular de actividades pre deportivas. 

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Mini voleibol 

• Fundamentación básica: 
• Posturas: alta, media, y baja. 
• Pase y recepción de antebrazo 
• Pase y recepción de toque de dedos. 
• Posiciones y rotación. 
• Técnica básica del saque de antebrazo.

TEMA: RECEPCIÓN

      2. Propósito

Que el estudiante reconozca la correcta ejecución de la recepción en el juego del voleibol. 

3. Desarrollo cognitivo institucional 

Lee atentamente,

La recepción o golpe de antebrazo que es una técnica única y fundamental en el voleibol, se utiliza esencialmente para recibir el saque, que es la primera acción ofensiva del contrario.

Fundamento técnico que se encarga de neutralizar el saque contrario y facilitar al máximo la construcción del ataque propio.

Definida por:

- Movilidad.

- Detención.

- Contacto.

http://juancobogutierrez.weebly.com/recepcioacuten.html

4. Desarrollo metodológico

Define las fases de la recepción. 

Observa  el siguiente video y comenta tu experiencia con el mismo https://www.youtube.com/watch?v=eGLQtsVJ5kM

3. Evaluación

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Ingles 5°, Semana 5

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	5	PERIODO	3	DOCENTE

ESTANDAR

Hablo de actividades que realizo habitualmente, y busco oportunidades para usar lo que se en inglés.

COMPONENTE

Past simple.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conocimiento: Identificar palabras y expresiones del idioma que le ayuden a describir su contexto.

Desempeño: Reconocer información relevante en un texto corto.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

WH QUESTIONS

2. Propósito

Apreciado estudiante el propósito de esta guía en la quinta  semana es que practique las wh questions y aprendan a responderlas.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Responding to WH-questions 🡪 Como responder a las wh questions?

1. What

What is it?

• It’s a table.

What color is your dress?

🡪 It’s purple.

What is your mom doing?

• She’s cooking in the kitchen.

2. When

When will the train arrive?

🡪 The train will arrive in 30 minutes.

When does she get up?

• She gets up at 6 am.

When did the party end?

• It ended before 8 pm.

3. Where

Where do you live?

• I live in Washington D.C.

Where are you going?

• I’m going to the zoo.

Where’s the coffee bar?

• It’s between the supermarket and the cinema.

4. Who

Who’s this?

• She’s my new roommate.

Who wants to be a scientist in the future?

• My sister does. I don’t.

Who would you like to travel with?

• I would like to travel with my best friend, Kim.

5. Whom

Whom should we talk to?

• We should talk to the principal. She’s responsible for student issues.

Whom did you see yesterday?

• I saw Kevin and his girlfriend.

Whom would you like to interview?

• I would like to interview Mr.Patrick, the director.

6. Which

Which shirt do you like?

• I like the one with the big yellow star on it.

Which color do you choose?

• I choose red.

Which part do you like the most in this story?

• I love the 2nd part when the prince came and proposed to the princess.

7. Whose

Whose jacket is this?

• It’s my mom’s.

Whose birthday is today?

• It’s Jenny’s.

Whose pencil is on the floor?

• That’s mine.

8. Why

Why don’t we visit him now?

• It’s a good idea.

Why did you leave so early?

• Because I didn’t enjoy the party.

Why do you think that he loves you?

• Because he’s given me lots of chocolate on Valentine’s day.

9. How

How’s the weather?

• It’s sunny and hot.

How do you feel?

• I feel much better now.

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Ciencias Sociales 5°, Semana 5

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 2020	GRADO	5	PERIODO	TERCERO	DOCENTE

ESTANDAR

Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

COMPONENTE

Relaciones ético políticas

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Reconozco la importancia de los mecanismos de participación y mejoramiento de la convivencia ciudadana.  

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Unidad No. 1 Participación y convivencia ciudadana.  Mecanismos de participación ciudadana  Derechos Humanos  Constitución política 1991-  Nuestro gobierno: entidades territoriales, características del estado y ramas del poder público.  Legislación Étnica La diversidad étnica y cultural en Colombia

Normas de convivencia ciudadana 

• Derechos ciudadanos • Protección de los derechos • Diversidad Étnica y cultural

2. Propósito

Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que reconozcas que la democracia te da unos derechos convertidos en mecanismos de participación ciudadana y que nacen de un gran logro como es la constitución política.

3. Desarrollo cognitivo instruccional / metodológico

LA CONSTITUCIÓN POLITICA

La Constitución Política de Colombia está organizada en un preámbulo y 13 títulos. Estos se componen de 380 artículos constitucionales y 67 transitorios. La Constitución Política de Colombia, describe las tres ramas del poder sobre las cuales se estructura el gobierno colombiano.

De esta manera, cada rama trata un título de la constitución y abarca una serie de artículos que se encargan de regir a la República de Colombia. Las tres ramas del poder se denominan ejecutiva, legislativa y judicial (Colombia, 1991)

Resuelve la siguiente sopa de letras

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Ciencias Naturales 5°, Semana 5

SEMANA DE APLICACIÓN : del 27 abril al 1 de mayo de 2020
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	3°	PERIODO	2	DOCENTE

ESTANDAR

Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia,

fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.

Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos

principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

COMPONENTE

Entorno físico

Ciencia, tecnología y sociedad

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento: Diferencio a los seres inertes de los seres vivos, teniendo en

cuenta características de cada uno, comparándolos con los que están presentes

en mi contexto. Uso para ello la experimentación.

De desempeño: Comparo las características de seres inertes y establezco relación

entre la capacidad de conducir calor de algunos de ellos   y los circuitos eléctricos,

explico su relación con el medio.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Seres inertes y seres vivos. 

Conductores de calor- Circuitos eléctricos.

2. Propósito

Reconocer las propiedades de conducción de calor que presentan algunos materiales y su utilización.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Conductores de calor 

Son los materiales que permiten el transporte de calor a través de una sustancia. La conducción tiene lugar cuando dos objetos a diferentes temperaturas entran en contacto. El calor fluye del objeto más caliente hasta el más frio, al final ambos objetos alcanzarán la misma temperatura.

Los conductores de calor deben tener resistencia a altas temperaturas y permitir el flujo del calor sin alterarse, para que puedan cumplir con su función de la transferencia del calor. Los metales son los mejores conductores de calor, sin embargo no todos los metales son buenos conductores de calor. Entre los metales buenos conductores tenemos aluminio, plata, hierro, cobre, oro, zinc, platino, plomo y níquel. Que a su vez son buenos conductores de electricidad. Por el contario existen algunos elementos que  presentan una baja conductividad como el sodio, el calcio, magnesio y potasio. 

En términos generales los metales tiene una mayor conductividad térmica, otros tienen una baja conductividad y otros son utilizados como aislantes, los cuales cumplen con la función de interrumpir el proceso de conducción de calor bloqueando su transferencia.

                

           

 Ver video 

https://youtu.be/fztPpzogAY0

    

4. Desarrollo Metodológico

Determina cual propiedad está presente en cada material (material conductor de calor, material aislante o material  de baja conductividad). 

a. Una olla de cocina______________.

b. La arena  _______________.

c. El corcho ________________.

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